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英语课程建设
2011-08-03 00:00     (阅读:)

英语是高职高专学生必修的一门基础课程,其目的在于培养和提高学生综合应用英语的能力,以适应社会多方面的需要。通过语言各项基础训练,使学生基本具备一定的英语阅读能力,交流能力,运用能力。了解英语各种问题的表达方式和特点,在原有基础上扩大词汇量和熟悉英语常用句型,具备基本的口头和表达能力.读懂基本的英语文章和英文信息。具备一定的基本语言交际技能.

     同时,英语教学应该作为学生与世界沟通的桥梁,教师在教学同时,应该给与学生更加广阔的文化背景知识,加深对世界的了解,提高学生综合素质。

一、教学要求

培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力。他们能看懂简单的英语文章,进行简单的日常交流。给学生营造较好的英语氛围,掌握语言学习的方法,提高自身素质,以适应社会发展的需要。

  1、语音:

能运用国际音标正确拼读单词,掌握基本读音规则,语音、语调、重读正确。

2、词汇量:掌握3500单词以及常用词组。并具有按照基本构词法识别生词的能力。

3、语法:掌握词汇的类别,句子的成分,动词时态,不定式,从句等基本语法结构。

4、听力理解能力:能听懂基本英语对话,日常交流用语,课文录音及与课文难度相当的听力材料。对于题材熟悉、语速为每分钟100词的听力材料,理解的准确率不低于70%.

5、口语表达能力:能就教材和听力材料内容进行问答和复述。具有一定英语口头表达能力,逻辑清晰,基本无语法错误,语音语调基本正常。

6、阅读理解能力:能顺利阅读难度中等的一般性题材的英文文章,掌握大意及部分细节,并能经过推理、分析和判断,领会作者观点和态度。在阅读难度略低生词不超过总词数2%的材料时,阅读速度达到每分钟80词。

7、书面表达能力:能运用所学的词汇和句型写出100词左右的短文。句子较通顺,基本无语法和拼写错误。

8翻译能力:能用汉语翻译出难度相当于课文的英语句子。句子较通顺,基本无语病。能将相应难度的汉语句子翻译成英语,无太大偏差,基本无语法和拼写错误。

二、教学改革

1.为促进教师之间的相互学习和交流、提高教学质量,定期正常进行集体备课、说课等教研活动,每学年至少10次以上,每次有主题、有成效、有记录;教学改革有创意,有成果。

2.为充分调动课堂气氛,采用讲授法和探讨式、启发式教学相结合的方法。由学生被动的满堂灌式的听课,变为提出问题,让学生积极参与问题的探讨,调动学生回答问题的积极性,取得了一定的效果。

3.开展丰富多彩的英语课外活动,积极优化校园英语学习环境,通过英语报刊、英语广播、英语角、英语演讲、英语竞赛等形式多样的课外活动,使学生有更多的接触英语的机会。

 4.大力推广、合理使用现代化的教学手段,如录音、录像、电影、电视、网络以及多媒体课件等,提高英语教学质量。

三、教材建设

对不同的专业选用不同的教材。根据近期教育部文件,教研室主要选用高等教育出版社教材。如:普通高等教育“十五”国家级规划教材《英语》。

在教学过程中根据不同的专业,侧重点不同,内容有所取舍,顺序做适当的调整。

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